Une thèse en mobilité internationale entre Madrid, Paris et Bologne : trois doctorants témoignent

Le programme de doctorat européen en patrimoine culturel Una-Her-Doc permet à Héctor Aliaga, Beatriz Martinez Parra et Xinyu Li de préparer leur thèse en cotutelle entre deux universités membres de l’alliance Una Europa. Tous trois ont choisi d’effectuer une partie de leur parcours doctoral dans le cadre d’une mobilité longue, qui correspond à un séjour d’une année complète dans leur université d’accueil. À l’issue de leur formation et de leur soutenance de thèse, ils obtiendront le diplôme doctoral de chacune des universités de cotutelle ainsi qu’un certificat interdisciplinaire en patrimoine culturel cosigné par les universités membres de l’alliance.

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Pourquoi avez-vous choisi de rejoindre le programme doctoral Una-Her-Doc ?

Héctor Aliaga : Participer au programme Una-Her-Doc et faire partie de la famille Una Europa m'a offert de nombreuses options nouvelles et passionnantes, comme la possibilité d'effectuer un séjour doctoral d'un an à l'étranger. J'ai ainsi pu apprendre une autre langue, découvrir une nouvelle culture, m'épanouir personnellement et orienter ma formation de chercheur et ma carrière professionnelle dans un champs universitaire européen mondialisé, interdisciplinaire et coopératif, conformément à ma conception de l'avenir de la recherche et du patrimoine culturel.

Xinyu Li : En tant que doctorant se concentrant sur l'intersection entre géographie, patrimoine et tourisme, j'ai choisi de rejoindre le programme de doctorat Una-Her-Doc parce qu'il offre une cadre interdisciplinaire unique pour la recherche. Ce cadre me permet non seulement d'explorer en profondeur mes intérêts de recherche dans le domaine de la géographie humaine, mais il m'offre également de nouvelles perspectives et approches de l'étude du patrimoine et du tourisme.
L'équipe enseignante pluridisciplinaire m’a donné accès à différents types de résultats de recherche et m’a permis d'avoir des échanges approfondis avec des experts des études du patrimoine. Les possibilités d'échanges internationaux offertes par le programme ont été également l'une des principales raisons pour lesquelles je l'ai choisi.

Beatriz Martinez Parra : J'ai eu la chance de collaborer avec le projet Una Europa « CUTE » pendant mon master. J’ai beaucoup apprécié de participer à des projets dans un environnement international et les professeurs avec lesquels j’ai collaboré m'ont recommandé de rejoindre Una-Her-Doc. Après en avoir appris un peu plus sur le programme, j'ai vu qu'il s'agissait d'une excellente opportunité d'obtenir un double diplôme de doctorat et d'avoir la chance de faire de la recherche dans une atmosphère internationale.

Pouvez-vous nous présenter votre mobilité, quelles étaient vos motivations et attentes ?

Héctor Aliaga : En entrant dans le programme Una-Her-Doc, je voulais combiner des espaces importants pour le développement de ma thèse (le patrimoine culturel dans les périphéries métropolitaines). À ce titre, le programme de doctorat en architecture d’UNIBO (mon université d’accueil secondaire) était parfaitement accordé avec le doctorat en géographie d’UCM (mon université d’accueil principale). Dans la même idée, je voulais connaître des réalités différentes dans d'autres villes d'Europe, avec leurs problèmes et leurs solutions. J’ai ainsi réalisé pour ma thèse une étude de cas à Madrid et une autre à Bologne, combinant ainsi différents points de vue.

Xinyu Li : Ma principale motivation vient de mon intérêt pour le champ interdisciplinaire du patrimoine et du tourisme et de mon désir d'explorer différents environnements culturels et universitaires. Je pense qu'en étudiant et en effectuant des recherches dans différents pays et contextes culturels, je peux élargir mes perspectives académiques, aller plus en profondeur dans mes recherches et être plus innovant. En outre, interagir avec des étudiants d'horizons différents peut améliorer mes compétences en matière de communication interculturelle et de travail en équipe, qui sont très importantes pour ma future carrière.
Je me réjouis de profiter de nouvelles ressources et perspectives universitaires grâce à cet échange international. J’espère à la fois enrichir ma vie personnelle et élargir mon regard en faisant l'expérience de cultures et de modes de vie différents. En participant à des programmes d'échange et de coopération internationale, j'espère construire un réseau universitaire international qui m'offrira davantage d'opportunités et de possibilités pour ma future carrière. Mon expérience n'est pas seulement due à un changement de lieu et à une mobilité d'un pays à un autre, mais aussi une exploration universitaire et culturelle. Grâce à cette expérience, j'espère non seulement progresser sur le plan académique, mais aussi développer une pensée plus ouverte et plus inclusive.

Beatriz Martinez Parra : L'une des motivations de ma mobilité est d'avoir la possibilité d'étudier deux cas d’étude différents, ce qui me permet d'avoir une perspective plus large pour ma thèse. Cela m’intéresse aussi de savoir comment fonctionnent d'autres laboratoires, car cela pourrait ensuite être mis en œuvre dans le laboratoire de mon université d'origine. Je souhaitais également apprendre le français et, avec le temps, je le comprends de mieux en mieux.

Quelles sont vos différentes activités au sein de votre université d’accueil ? Comment les avez-vous choisies ?

Héctor Aliaga : J’ai vraiment eu la chance de bénéficier du soutien de tout un réseau, en entrant en contact avec différents groupes de recherche dans les domaines de l'architecture, de l'urbanisme et de la gestion et de la conservation du patrimoine culturel. Ainsi, à Bologne, j'ai pu participer à des séminaires et colloques internationaux, collaborer avec des chercheurs invités dans différents domaines liés à ma thèse et organiser des ateliers afin d'obtenir des données intéressantes pour ma recherche. Mon point de départ a toujours été mes deux directeurs de thèse, à Bologne et à Madrid, qui m'ont offert toutes les ressources disponibles et m'ont mis en contact avec les personnes et les experts susceptibles de m'aider dans mes recherches.

Xinyu Li : J'ai suivi un certain nombre de cours liés à mes intérêts de recherche, tels que le patrimoine culturel et l'histoire du patrimoine. J'ai donné la priorité aux activités qui pouvaient être intégrées dans mon sujet de recherche ou y apporter de nouvelles perspectives. Ces cours m'ont permis d'améliorer mes compétences pratiques et analytiques grâce à des études de cas et des visites sur le terrain.
J'ai régulièrement interagi avec mes co-directeurs et mes camarades. Grâce à ces échanges, j'ai non seulement approfondi ma compréhension de mon domaine de spécialisation, mais aussi appris à collaborer et à appliquer des connaissances théoriques à ma rédaction pratique. J’ai également choisi des activités qui me permettent de relever des défis et d'élargir mes horizons, y compris les programmes qui offrent une formation académique rigoureuse et un développement de la pensée critique.

Beatriz Martinez Parra : Le cours que je suis le plus est celui de français, proposé par Paris 1 Panthéon-Sorbonne. Je participe également aux différentes conférences et événements organisés par l'EIREST et Paris 1 Panthéon-Sorbonne. Je collabore à la rédaction d'un ouvrage avec l'EIREST sur le Tourisme à Paris. Je participe également aux réunions mensuelles du laboratoire.

Avez-vous rencontré des difficultés linguistiques, et si oui, comment les avez-vous surmontées ?

Héctor Aliaga : Bien sûr, il est toujours plus difficile de communiquer correctement dans une langue étrangère au début. Dans mon cas, pour surmonter cette difficulté, j'ai choisi de suivre un cours d'introduction à l'italien dans mon université d'origine avant d'aller à Bologne, et d'essayer de mener une vie active au sein de la culture italienne à mon arrivée. Par exemple, une bonne option consiste à chercher une activité sociale ou récréative en dehors de l'environnement de travail pour rencontrer de nouvelles personnes ; dans mon cas, j'ai trouvé une chorale où je répétais chaque semaine, ce qui m'a ouvert de nombreuses portes pour socialiser et apprendre l'italien.

Xinyu Li : J'ai été confrontée à des barrières linguistiques lorsque je suis arrivée à Madrid. Ma langue maternelle n'est pas l'espagnol et j'ai eu du mal à pratiquer cette langue dans la vie quotidienne. Pour surmonter ces obstacles, j'ai intensifié mon étude de l'espagnol en suivant des cours de langue, en utilisant des applications d'apprentissage et en regardant des films ou des émissions en espagnol pour améliorer mes compétences en lecture et en expression orale. J'essaie également de profiter de chaque occasion pour pratiquer et interagir avec des locaux, à la fois à l'université et dans ma vie quotidienne, ce qui améliore mes compétences linguistiques et m'aide à mieux comprendre la culture et la société locales.
J'ai toujours gardé une attitude positive et ouverte face aux défis de l'apprentissage des langues. Je considère que faire des erreurs fait partie du processus d'apprentissage et que chaque essai ou échange est une occasion de s'améliorer. Plutôt que d'éviter de communiquer par peur de faire des erreurs, je m'efforce de considérer chaque communication comme une occasion d'apprendre et de s'améliorer.

Beatriz Martinez Parra : Oui. Lorsque j'ai su que je venais à Paris, je ne parlais pas français, pas même à un niveau de base. Avant de venir, j'ai suivi un cours de français à Madrid et ici, à Paris, l'université m'a offert un cours gratuit. Au début, j'avais beaucoup de mal à comprendre ce qui se disait dans les réunions et même certaines formalités de base, mais maintenant je suis capable de me débrouiller plus ou moins raisonnablement.

Héctor Aliaga : L’Alma Mater Studiorum Università di Bologna jouit d'un grand prestige et de nombreux avantages, tels que les ressources physiques et numériques, car elle est l'une des plus anciennes universités d'Europe. En outre, au sein du groupe de recherche que j'ai rejoint, je soulignerais surtout la sociabilité et la grande valeur humaine dès notre rencontre. J’ai été intégré à l’équipe (ou d'une famille) dès le début, en participant à toutes les activités, depuis les réunions hebdomadaires du groupe pour faire le point sur l'avancement de la thèse jusqu'à la pause-café.

Xinyu Li : Tout d'abord, j'ai été agréablement surpris que l'université encourage les étudiants à explorer de nouvelles idées, à collaborer de manière interdisciplinaire et à innover sur le plan universitaire. Mon université d'accueil offre aux étudiants un environnement académique ouvert et nous encourage à développer nos intérêts de recherche.
Deuxièmement, l'université dispose de ressources matérielles de premier ordre sur un très grand campus. Elle possède une très grande bibliothèque qui offre un accès rapide à des documents actualisés qui ont considérablement enrichi mes études et mes recherches.
Enfin, j'ai également été impressionné par le soutien de mes professeurs qui m'a permis de comprendre plus facilement la structure d'article académique, ainsi que d'organiser un cadre scientifique logique afin d’avancer clairement dans ma thèse.

Beatriz Martinez Parra : Ce qui m'a le plus surpris, peut-être pas au niveau de l'université dans son ensemble, mais au niveau du laboratoire, ce sont les réunions mensuelles. Dans mon université d'origine, le laboratoire n'organise pas autant de réunions, et je pense que c'est une bonne occasion de collaborer et de connaître en général l'activité du laboratoire et de ses différents membres.

À la fin de votre séjour au sein de votre université d’accueil, avez-vous le sentiment de faire partie de sa communauté et d’en être aujourd’hui un alumni ?

Héctor Aliaga : Sans aucun doute, la réponse est oui à 100 %. Non seulement je me sens partie prenante de mon université d'accueil, mais après mon séjour en Italie, je me sens également partie prenante de la vie et de la ville de Bologne. Je pense sincèrement que j'ai réussi à apprendre et à grandir (en surmontant les défis) tant sur le plan personnel que professionnel.

Xinyu Li : Oui j’'ai vraiment le sentiment d’être intégré àla communauté universitaire de l’UCM et je me considère comme l'un de ses alumni.
Alors que la période d'échange touche à sa fin, je me rends compte que les connaissances, l'expérience et les relations que j'ai acquises et nouées resteront en moi pendant longtemps. Je suis fier de faire partie de cette communauté et je suis certain que, où que je sois, je continuerai d’en faire partie.

Beatriz Martinez Parra : Je n'ai pas encore terminé mon séjour. J'en ai fait la moitié, mais je pense déjà qu'après presque six mois, je me sens partie intégrante de l'université, et plus particulièrement du laboratoire.

Quels bénéfices tirez-vous de cette mobilité, en tant que doctorant et à titre personnel ?

Héctor Aliaga : Il est un peu difficile de ne citer que quelques bénéfices, mais parmi ceux-ci, je soulignerais surtout l'apprentissage d'une nouvelle langue avec un bon niveau d'aisance. D'autre part, d'un point de vue professionnel, j'ai eu l'occasion de revoir ma recherche de thèse avec des personnes et des experts locaux, des professeurs d'université mais aussi des acteurs du territoire et de la ville de Bologne, en incorporant leurs commentaires et leurs points de vue. En outre, les apports personnels sont également d'une grande valeur : que ce soit de rentrer chez soi avec de nouvelles amitiés ou d’avoir profité de l'occasion pour voyager et apprendre à connaître la région d'Émilie-Romagne et l'ensemble de l'Italie du Nord.

Xinyu Li : En étudiant et en faisant de la recherche dans différents environnements universitaires, mes horizons scientifiques se sont élargis. J'ai été confronté à de nouveaux cadres théoriques, méthodologies de recherche et débats scientifiques. Ces apports scientifiques diversifiés ont eu un impact positif sur mon programme de recherche, m'incitant à réfléchir à la manière d'intégrer des perspectives et des approches différentes dans mon travail.
Cette expérience d'échange m'a permis de construire un réseau universitaire et professionnel international. Mes interactions avec des professeurs et des camarades de différents pays et milieux culturels ont ouvert de nouvelles possibilités pour mes futures collaborations universitaires et mon développement professionnel.
Vivre et étudier dans un environnement culturel différent m'a appris à communiquer et à interagir plus facilement avec des personnes d'origines diverses. Cette capacité de communication interculturelle est une compétence importante pour vivre et travailler dans un monde globalisé.
En même temps, le processus d'adaptation à un nouvel environnement universitaire et à un nouveau mode de vie m'a rendu plus indépendant et plus confiant. Face aux défis et à l'incertitude, j'ai appris à m'adapter rapidement et à trouver des solutions aux problèmes.
Enfin, grâce à cette expérience d'échange, j'ai non seulement acquis de nouvelles connaissances et compétences, mais j'ai également élargi ma vision personnelle par le biais d'expériences pratiques et de voyages. Cette expérience a contribué à une meilleure compréhension du monde.

Beatriz Martinez Parra : En tant que doctorante, la possibilité d'étudier une autre étude de cas de première main, de faire du travail sur le terrain (observations, entretiens…). Tout ce qui permet d'élargir la perspective de la thèse. Plus personnellement, apprendre le français et savoir que l'on est capable de surmonter de nombreuses situations par soi-même et dans un pays étranger, je trouve que cela donne un sentiment d'autonomie et d'estime de soi.

Comment rêvez-vous l’université européenne de demain ?

Héctor Aliaga : L'université européenne du futur ne peut rester figée dans ce qu'elle connaît déjà, mais doit grandir et évoluer comme le reste de la société. C'est pourquoi l'université doit répondre aux problèmes à toutes les échelles, soutenue par un réseau qui fait grandir la recherche et ses chercheurs au niveau européen. C'est-à-dire travailler ensemble pour trouver des solutions aux besoins actuels et promouvoir la collaboration de ses travailleurs entre les différents pays, cultures et réalités en Europe.

Xinyu Li : Selon moi, l'université européenne de demain sera plus ouverte, plus inclusive, plus innovante et plus durable. L'université européenne de demain renforcera encore son caractère international, non seulement par la diversité de ses étudiants et de son corps professoral, mais aussi par ses programmes de coopération et d'échange universitaires. Cela se traduira par un plus grand nombre de projets de recherche transnationaux, de programmes d'échanges internationaux et de collaborations avec des universités partenaires dans le monde entier, offrant ainsi aux étudiants et aux personnels une perspective internationale plus large et des possibilités d'apprentissage.
En même temps, je crois que l'université européenne du futur adoptera activement des pratiques durables dans ses activités. Cela signifie que les universités s'engageront à promouvoir le concept de durabilité par le biais de la recherche et de l'enseignement, ainsi qu'à fournir aux étudiants des connaissances et des compétences sur la manière de promouvoir la durabilité dans leurs domaines respectifs.
Enfin, je pense qu'avec le développement rapide des technologies, les universités européennes du futur s'appuieront davantage sur des outils et des plateformes numériques.. Cela inclut les ressources d'apprentissage en ligne et les supports numériques pour faciliter la recherche universitaire et l'innovation pédagogique.

Beatriz Martinez Parra : Je la conçois comme totalement internationale : il ne s'agit pas d'apprendre ou de suivre des cours uniquement avec des professeurs de son pays, mais avec de nombreux enseignants différents. Les étudiants auront la possibilité de travailler avec d'autres étudiants de nombreux pays, non seulement dans le cadre d'un séjour Erasmus, mais aussi dans leur vie quotidienne en tant qu'étudiants universitaires.

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Pour en savoir plus :
> www.una-europa.eu
> Le programme doctoral en patrimoine culturel Una-her-Doc